货币价值尺度职能-什么是价值尺度职能?

货币的基本职能是①价值尺度 ②支付手段 ③流通手段 ...

A试题分析：该题考查货币的基本职能，价值尺度和流通手段是货币的基本职能，其他几个不是基本的，故①③符合，②④不是基本职能，是后面发展而来的职能，故答案应选A。点评：货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。本题考生只要识记教材内容，很容易做出，难度程度为容易。

货币在执行价值尺度职能时？ 政治经济学

A B D E,AB是货币价值尺度职时特点C，D可以根据商品价值的定义来区别E不能明确肯定，商品价值用货币衡量应该对的

纸币是否有价值尺度职能？

汪德兴（平利县中学 陕西 平利 722500）2012年普通高等学校招生全国统一考试文科综合能力测试（新课标卷）第 12题是：货币最早以足值的金属货币形式出现的。随着商品生产和商品交换的发展，商品流通中产生了作为价值符号的纸币，并逐渐取代了金属货币。纸币之所以能取代金属货币，是因为①纸币容易生产，且同样具有充当贮藏手段的职能 ②使用纸币能够有效降低货币制作成本 ③纸币的使用范围更广 ④纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能 A.①② B.②③ C.②④ D.③④。答案给的是C。那么，纸币是否具有价值尺度职能呢？多年以来，高中政治教学中普遍认为，货币之所以能充当价值尺度，是因为货币本身是商品，有价值；而纸币不是商品，没有价值，所以不具有价值尺度职能。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆基于上述认知，学生和老师们看到第四个题肢“纸币同样能执行价值尺度和流通手段的职能”的第一个反应，理所当然地会判断其为错误说法，果断排除，相反部分平时对课本和复习资料没有深钻或看题马虎的考生却做对了！一时间考生和老师议论纷纷。纸币到底能否执行价值尺度的职能？现在老师和学生手头上所有的复习资料，如果对“纸币”这部分内容扩展的话，均重点强调“纸币没有价值尺度的职能，只代替货币执行流通手段和支付手段的职能”。当然，这些复习资料没有权威性。高考命题的依据只能是新课程标准和考试大纲，但它们对纸币的职能没有具体要求，新课标教材只有人教版一种，教材也没有讲这个问题。现在唯一能找到依据的是人民教育出版社的《普通高中课程标准试验教材教科书教师教学用书》（以下简称《教学用书》），该书第14页有这样一句话，“纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段等职能。在现行货币制度即纸币本位制下，纸币的这些职能，是从它取代黄金的流通职能开始，然后逐步发展起来的。这些内容不要求学生掌握。”由此可见，该题及其参考答案应该没有问题。其实，纸币到底能否执行价值尺度的职能？这个问题一直存在较大争议。一种观点认为，纸币本身没有价值，无法执行价值尺度职能。就像尺子一样，本身没有长度，如何测量长度？价值尺度是指以货币的价值作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。如果是以纸币的票面额作为纸币的价值，则其印刷劳动量完全无法与其面值等同，显然不成立。因此很多经济学家和政治课教师认为纸币本身并没有价值，因而也就没有价值尺度功能。老教材《经济常识》就明确表述“纸币本身没有价值，只是价值符号，不能充当价值尺度的职能。”另一种观点认为，纸币虽然本身没有价值，但是由于它是由国家发行并强制使用的，是以货币的一种形式出现的，因而可以代替货币执行价值尺度的职能。例如我们到商店里买衣服，要考虑这件衣服倒底值多少钱？这个“值多少钱”就是在发挥价值尺度职能，头脑中不是想着值几克的黄金，而是想着值多少纸币。这里的纸币就是在代替金银执行价值尺度职能，《教学用书》就是持这一观点。但正因为有争议，所以特别强调“这些内容不要求学生掌握”。再回到这道题本身，高考命题者这样出题的用意何在呢？不难看出，本题的立意是：以商品流通中纸币代替金属货币为背景材料，要求考生运用货币的有关理论对纸币代替金属货币这一经济现象进行“论证和探究”。解题思路是：纸币不具有贮藏手段的职能，所以①错误，排除；金属货币和纸币作为交换媒介，可以和其他一切商品相交换，但在贮藏和世界货币方面，并非纸币所能做到，所以③纸币的使用范围更广不对，排除。纸币之所以能取代金属货币是因为：制作成本降低，②正确；纸币可以执行货币价值尺度和流通手段的职能，④正确。其依据是“纸币作为现行的货币，执行货币的价值尺度、流通手段、支付手段、贮藏手段等职能”。综上所述，笔者认为，这道题作为高考题有这样几点值得商榷：一是高考这种关乎几百万人命运的选拔性考试，试题要有一定的区分度，要能够真正起到选拔优秀人才的效果，但据网上评论和笔者对其它部分学校同行的了解，这道题恰恰照顾了平时缺乏深钻精神或考试看题马虎的差生，而坑了学习认真刻苦的优秀考生。这显然有失公平。二是纸币本身能否执行价值尺度的职能，理论上一直没有定性，中学老师教学中一直坚持纸币本身没有价值，不能执行价值尺度职能，绝大多数复习资料和模拟试题也都强调纸币不能执行价值尺度职能。

货币的价值尺度具体怎么解释

货币是商品且有价值这句话没错，货币是一般等价物，可以表现一切商品的价值，因为商品进行交换是因为商品具有使用价值，之所以商品能够交换是因为商品有价值，货币作为一种商品，本身有价值，所有货币能够衡量一切商品的价值，执行价值尺度，这只是观念上的货币。所有你提到的2个问题都对。

货币是怎样充当价值尺度职能的？

首先理解一下货币的价值尺度职能，是指货币充当衡量商品价值的社会尺度。价格标准，指的是包含一定重量贵金属的货币计量单位及其等分，比如说人民币以元为单位，等分为角、分等。好，比如说现在去买电脑，看中了一款，那么怎样体现这个商品（电脑）的价值呢？即你怎样购买它呢？它的价值是以价格标准体现的，比如说3000元。因此，货币发挥价值尺度的职能，即体现商品的价值，是通过价格标准来实现的。

货币为什么具有价值尺度的职能？

价值尺度 ·货币的职能 货币用来衡量和表现商品价值的一种职能，是货币的最基本、最重要的职能。正如衡量长度的尺子本身有长度，称东西的砝码本身有重量一样，衡量商品价值的货币本身也是商品，具有价值；没有价值的东西，不能充当价值尺度。 ·商品内在的价值尺度的表现形式 货币作为价值尺度，就是把各种商品的价值都表现为一定的货币量，以表示各种商品的价值在质的方面相同，在量的方面可以比较。各种商品的价值并不是由于有了货币才可以互相比较，恰恰相反，只是因为各种商品的价值都是人类劳动的凝结，它们本身才具有相同的质，从而在量上可以比较。商品的价值量由物化在该商品内的社会必要劳动量决定。但是商品价值是看不见、摸不到的，自己不能直接表现自己，它必须通过另一种商品来表现。在商品交换过程中，货币成为一般等价物，可以表现任何商品的价值，衡量一切商品的价值量。货币作为价值尺度衡量其他商品的价值，把各种商品的价值都表现在一定量的货币上，货币就充当商品的外在价值尺度。而货币之所以能够执行价值尺度的职能，是因为货币本身也是商品，也是人类劳动的凝结。可见货币作为价值尺度，是商品内在的价值尺度即劳动时间的表现形式。 货币在执行价值尺度的职能时，并不需要有现实的货币，只需要观念上的货币。例如，1辆自行车值1克黄金，只要贴上个标签就可以了。当人们在作这种价值估量的时候，只要在他的头脑中有金的观念就行了。用来衡量商品价值的货币虽然只是观念上的货币，但是这种观念上的货币仍然要以实在的金属为基础。人们不能任意给商品定价，因为，在金的价值同其他商品之间存在着客观的比例，这一比例的现实基础就是生产两者所耗费的社会必要劳动量。在商品价值量一定和供求关系一定的条件下，商品价值的高低取决于金的价值的大小。 商品的价值用一定数量的货币表现出来，就是商品的价格。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。

为什么货币能执行价值尺度职能

货币之所以能执行价值尺度的职能，是因为它本身也是商品，也具有价值。当商品的价值用货币来表现的时候，商品的内在价值就异化为外在价格。价格是商品价值的货币表现，是物化在商品内的劳动的货币名称。价值尺度是指货币表现其他一切商品是否具有价值和衡量其价值量大小的职能。这是货币最基本、最重要的职能。作为价值尺度，货币把一切商品的价值表现为同名的量，使它们在质的方面相同，在量的方面可以比较。扩展资料：价值尺度的学术解释1、价值尺度是指价值标准与价值评价标准的统一，前者讲主体的客观需要和利益在人的价值关系和活动中具有尺度的性质和功能。 后者即价值认识或称为评价性认识，它是主体对客体可能具有的价值和实践改造客体后的意义、成果等进行的评价。简言之，即对事物价值的评价，它有别于对事物事实的评价。2、所谓价值尺度是指社会发展评价尺度检验社会有机体的发展状况是否满足人类完善和发展自身的价值需求即是否满足人的需要作出“利与害”、“成功与失败”的价值评判。3、所谓价值尺度，是指从价值主体即人民的需要、利益能否得到满足以及满足的程度来认识、把握和评价某种社会制度或体制,以及党的路线方针政策和实践活动。4、所谓价值尺度，是指衡量客体对于主体有无价值和价值大小的标准，客体本身的属性不能作为度量客体对主体价值的尺度。

什么是价值尺度职能?

货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，就叫作价值尺度。他要求只需要观念上的货币，不需要现实的货币。通常表现价格、标价、定价。